Dans une ambiance amicale et décontractée, les ateliers linguistiques animés par Morgane Jaffry (Avonside Girls’ High School) nous ont permis, au-delà de perfectionner notre français, de faire connaissance les uns avec les autres, d’enrichir notre répertoire d’idées pédagogiques et de développer notre talent théâtral. Avec Morgane, deux autres locutrices natives – Mireille Birt (Kaipara College) et Charlotte Clech(Baradene College) – ont servi de gardiennes linguistiques nous encourageant à parler en français, tant en cours qu’à l’extérieur.
Quant aux activités en dehors de la salle de classe, Tui Tuia nous a offert toute une série de cadeaux tout au long de notre séjour.
Jour 1 : Fraîchement arrivés, pour notre premier dîner ensemble, nous nous sommes bien régalés avec nos Fergburgers obligatoires !
Le groupe dans les jardins de Queenstown
Jour 2 : Pour continuer la découverte gustative, on nous a fait déguster des vins locaux dans la cave à vin du Gibbston Valley Winery, et ce juste avant notre départ à vélo électrique pour Arrowtown ! Une très jolie promenade dans les collines, peu exigeante d’ailleurs, les vélos ayant fait la majorité du travail !
Jour 3 : Tentant un autre mode de transport, nous sommes montés en télécabine jusqu’à la station Skyline pour apprécier la vue panoramique des montagnes enjolivées par de la neige fraîche et pour découvrir l’histoire de la ville avec ses légendes maories. Et hop, quoi de plus passionnant que de tester nos compétences au volant avec la luge ! Une sacrée aventure !
On a fait la queue sous la neige pour faire de la luge.
Jour 4 : Toujours dans l’esprit alpin, et surtout pour brûler toutes les calories consommées au cours de la semaine, nous nous sommes attaqués à la pente de l’Invincible Mine Track, à une heure de route de Queenstown. Au retour, nous nous sommes arrêtés dans le village de Glenorchy, non pas pour nous détendre après la randonnée (on est des guerriers quand même !), mais plutôt pour nous lancer dans une « chasse au dahu » (scavenger hunt), avec plein de petits challenges spéciaux. En guise de récompense pour nos efforts, direction Onsen Hot Pools pour une belle baignade apaisante sur un balcon qui offre une vue des montagnes calmement posées derrière la Shotover River.
Photo en groupe devant le panneau avant de monter la colline.
Jour 5 : Notre dernier cours de français a marqué la fin de cette semaine de folie et nous sommes retournés dans nos villes d’origine ayant passé six jours à nous faire un tas de petits plaisirs gastronomiques, à retrouver notre esprit aventurier, à admirer le charme remarquable de la capitale de l’aventure et, cerise sur le gâteau, à partir dans de nombreux fous rires incontrôlables.
Un énorme merci à Simon McGinley et à toute l’équipe de Tui Tuia pour l’organisation de ce voyage, dont nous garderons des souvenirs exceptionnels.
James Adlam
Professeur de français, NZAFT Regional Officer – Wellington
Hutt International Boys’ School
AFTV/FATFA Conference 2022 – Melbourne, VIC
Earlier in November, I had the opportunity to attend the Australian French teachers’ conference hosted by AFTV (Association of French Teacher in Victoria) at the University of Melbourne. It was a chance to connect with our colleagues à l’autre côté du fossé, who gave me a very warm welcome. Most delegates were based in Victoria, however others had travelled considerable distances to get to Melbourne from other states and even as far north as Cairns!
Keynote talks from Cynthia Eid, president of the Fédération internationale des professeurs de français (FIPF), as well as from Christophe Benzitoun, lecturer in linguistics at Université de Lorraine, created a real sense of belonging to a much wider international community. Cynthia's presentation talked about using French to promote plurilingualism in multilingual countries. Her example of Australian classrooms could be applied to our context here in Aotearoa. Christophe's lecture on the difficulties of (teaching) written French demonstrated what an accomplishment it really is to be able to express yourself in the language. In fact, his suggestion that written French was so different to spoken French that it could even be considered a different language was a matière de réflexion!
Of particular interest was the place languages hold in the Australian curricula. Our colleagues were shocked to hear that Learning Languages is the only non-compulsory learning area of the New Zealand Curriculum. It was inspiring to see the importance placed on learning foreign languages in the Australian system, and provided an example to follow in Aotearoa.
Despite the support of the curriculum, teachers still spoke of facing similar issues, particularly at Years 11 and 12, once learning a language is no longer compulsory. Difficulties with external assessment(s), battling monolingual mindsets, raising the profile of French at schools, retaining students in senior classes and of course, motivating learners in this post-COVID world were common themes of discussion. There was an noticeable sense of collegiality throughout the conference that really brought these conversations to life.
A highlight of conference was getting to experience the University of Melbourne’s “escape van”. This marketing initiative was designed for students of French and requires them to use teamwork and their lateral thinking skills to break into the van and solve the “crime” (they decided against replicating a traditional escape room of breaking out of a confined space as the idea of locking a group of high schoolers into a van didn’t seem quite right!).The clues were both French and English with audio recordings by the French teaching staff at the University. The van will travel to schools around Victoria not only to promote French at the University (and the BA programme) but also to show the innovative work that can be done when learning another language.
Le Cambriolage, the University of Melbourne’s “escape van”.
In addition to the fresh ideas, the renewed enthusiasm for our subject and the opportunity to create connections, la cerise sur le gâteau was the tombola at the end of the conference to win a trip to New Caledonia (sponsored by Aircalin). Alas, the winning name was drawn and it was not mine.
Article by French National Language Adviser Simon McGinley
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2022 - French - Term 4 Newsletter Articles
Une Semaine d’Immersion à Queenstown
Dans une ambiance amicale et décontractée, les ateliers linguistiques animés par Morgane Jaffry (Avonside Girls’ High School) nous ont permis, au-delà de perfectionner notre français, de faire connaissance les uns avec les autres, d’enrichir notre répertoire d’idées pédagogiques et de développer notre talent théâtral. Avec Morgane, deux autres locutrices natives – Mireille Birt (Kaipara College) et Charlotte Clech(Baradene College) – ont servi de gardiennes linguistiques nous encourageant à parler en français, tant en cours qu’à l’extérieur.
Quant aux activités en dehors de la salle de classe, Tui Tuia nous a offert toute une série de cadeaux tout au long de notre séjour.
Jour 1 : Fraîchement arrivés, pour notre premier dîner ensemble, nous nous sommes bien régalés avec nos Fergburgers obligatoires !
Le groupe dans les jardins de Queenstown
Jour 2 : Pour continuer la découverte gustative, on nous a fait déguster des vins locaux dans la cave à vin du Gibbston Valley Winery, et ce juste avant notre départ à vélo électrique pour Arrowtown ! Une très jolie promenade dans les collines, peu exigeante d’ailleurs, les vélos ayant fait la majorité du travail !
Jour 3 : Tentant un autre mode de transport, nous sommes montés en télécabine jusqu’à la station Skyline pour apprécier la vue panoramique des montagnes enjolivées par de la neige fraîche et pour découvrir l’histoire de la ville avec ses légendes maories. Et hop, quoi de plus passionnant que de tester nos compétences au volant avec la luge ! Une sacrée aventure !
On a fait la queue sous la neige pour faire de la luge.
Jour 4 : Toujours dans l’esprit alpin, et surtout pour brûler toutes les calories consommées au cours de la semaine, nous nous sommes attaqués à la pente de l’Invincible Mine Track, à une heure de route de Queenstown. Au retour, nous nous sommes arrêtés dans le village de Glenorchy, non pas pour nous détendre après la randonnée (on est des guerriers quand même !), mais plutôt pour nous lancer dans une « chasse au dahu » (scavenger hunt), avec plein de petits challenges spéciaux. En guise de récompense pour nos efforts, direction Onsen Hot Pools pour une belle baignade apaisante sur un balcon qui offre une vue des montagnes calmement posées derrière la Shotover River.
Photo en groupe devant le panneau avant de monter la colline.
Jour 5 : Notre dernier cours de français a marqué la fin de cette semaine de folie et nous sommes retournés dans nos villes d’origine ayant passé six jours à nous faire un tas de petits plaisirs gastronomiques, à retrouver notre esprit aventurier, à admirer le charme remarquable de la capitale de l’aventure et, cerise sur le gâteau, à partir dans de nombreux fous rires incontrôlables.
Un énorme merci à Simon McGinley et à toute l’équipe de Tui Tuia pour l’organisation de ce voyage, dont nous garderons des souvenirs exceptionnels.
James Adlam
Professeur de français, NZAFT Regional Officer – Wellington
Hutt International Boys’ School
AFTV/FATFA Conference 2022 – Melbourne, VIC
Earlier in November, I had the opportunity to attend the Australian French teachers’ conference hosted by AFTV (Association of French Teacher in Victoria) at the University of Melbourne. It was a chance to connect with our colleagues à l’autre côté du fossé, who gave me a very warm welcome. Most delegates were based in Victoria, however others had travelled considerable distances to get to Melbourne from other states and even as far north as Cairns!
Keynote talks from Cynthia Eid, president of the Fédération internationale des professeurs de français (FIPF), as well as from Christophe Benzitoun, lecturer in linguistics at Université de Lorraine, created a real sense of belonging to a much wider international community. Cynthia's presentation talked about using French to promote plurilingualism in multilingual countries. Her example of Australian classrooms could be applied to our context here in Aotearoa. Christophe's lecture on the difficulties of (teaching) written French demonstrated what an accomplishment it really is to be able to express yourself in the language. In fact, his suggestion that written French was so different to spoken French that it could even be considered a different language was a matière de réflexion!
Of particular interest was the place languages hold in the Australian curricula. Our colleagues were shocked to hear that Learning Languages is the only non-compulsory learning area of the New Zealand Curriculum. It was inspiring to see the importance placed on learning foreign languages in the Australian system, and provided an example to follow in Aotearoa.
Despite the support of the curriculum, teachers still spoke of facing similar issues, particularly at Years 11 and 12, once learning a language is no longer compulsory. Difficulties with external assessment(s), battling monolingual mindsets, raising the profile of French at schools, retaining students in senior classes and of course, motivating learners in this post-COVID world were common themes of discussion. There was an noticeable sense of collegiality throughout the conference that really brought these conversations to life.
A highlight of conference was getting to experience the University of Melbourne’s “escape van”. This marketing initiative was designed for students of French and requires them to use teamwork and their lateral thinking skills to break into the van and solve the “crime” (they decided against replicating a traditional escape room of breaking out of a confined space as the idea of locking a group of high schoolers into a van didn’t seem quite right!).The clues were both French and English with audio recordings by the French teaching staff at the University. The van will travel to schools around Victoria not only to promote French at the University (and the BA programme) but also to show the innovative work that can be done when learning another language.
Le Cambriolage, the University of Melbourne’s “escape van”.
In addition to the fresh ideas, the renewed enthusiasm for our subject and the opportunity to create connections, la cerise sur le gâteau was the tombola at the end of the conference to win a trip to New Caledonia (sponsored by Aircalin). Alas, the winning name was drawn and it was not mine.
Article by French National Language Adviser Simon McGinley
